"Los prototipos en el lenguaje: clasificaciones".

 (1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?
        C, S, X, Z.
 (2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?
        B, V.
 
(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?
       No corresponde a ningún fonema. 


(4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos.
     SUSTANTIVOS            VERBOS             ADJETIVOS
           cola                           mola                      sola
           Lola                           bala                       
           bola                          
           bala
           vela 
           bula
            

      

2.1. Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Añade el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:araña, gato, alga, tangente, secante, cuerpo,

Verbos:araña, nada

Pronombres:algo, qué(interrogativo), yo, suyo, mío

Determinantes:la,

Adverbios:nada, más, algo, así, cómo(interrogativo), detrás

Adjetivos:

Preposiciones:con,

Conjunciones:con que,

Interjecciones:ah,

Escribe el final del chiste.
a) tolón,tolón,tolón
b)yo no sé,
yo tampoco
c)ardiente(adjetivo), Amando(sustantivo),suyo,mío(determinantes posesivos).
Ardiente,amando.

2.1) Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Concreta el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:para referirse a una persona o cosa,
Verbos:se expresan acciones, pensamientos y estados.
Pronombres:se utiliza para referirse a una persona sin pronunciar su nombre.
Determinantes:para señalar algo acompañando a un nombre.
Adverbios:expresan circunstancias y aspectos del verbo
Adjetivos:acompaña al sustantivo para expresar una cualidad de la cosa
Preposiciones:para introducir un grupo de palabras
Conjunciones:unen las palabras que sean intercambiables entre sí sin que el sentido general de la oración compuesta varíe.
Interjecciones:forman una unidad en su entonación oral.


 

¿Te crees empático?
Tengo empatía, comprendo lo que sienten los demás.
 Inventa una respuesta empática a las siguientes palabras (en boca de un amigo o conocido). 

-Me gustaría acabar la ESO, pero el ambiente que hay en mi casa me lo pone muy difícil. Lo estoy pasando mal.

Lucha por tus sueños y lo conseguirás a pesar de las ataduras del camino.

 ¿Qué especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"?
 Gorrión

-¿Crees que ese prototipo es subjetivo (solo está en tu cabeza) o es social (la imagen más normal en tu sociedad)?

Explica por qué.

Yo creo que es social porque es el pájaro más común.

 

¿Cuáles son tus errores típicos? 

Ninguna de las opciones 

1.¿Qué es lo más específico de los seres humanos, en tu opinión?
El lenguaje, porque si no pudiéramos comunicarnos, las demás variantes no se habrían realizado y no habríamos avanzado.

2.¿Qué papeles has desempeñado hasta ahora?
-Ayudante de otras personas.
-Protagonista de algún acontecimiento.
-Antagonista en alguna competición.
-Viajera.
-Espectadora.
-Hija,nieta, pariente de otros.
-Amiga para siempre.

 -Hija,nieta, pariente de otros. Este es el rol con el que más satisfecha estoy.

DIÁLOGO.

Este diálogo trata de un niño que acude a su madre para conocer más sobre el tema de la sexualidad, que a su edad es muy normal que le llame la atención ya que es adolescente. Su madre le da conocimientos sobre lo que quiere saber.


Hijo-Mamá, ¿qué es la sexualidad?
Madre-Es una etapa que no dura un tiempo, dura toda la vida y nos llama la atención a tu edad, en la adolescencia.
Hijo-¿Es lo mismo que el amor?
Madre-No, estos dos conceptos están relacionados pero no significan lo mismo.
Hijo-Explícamelo.
Madre-Hay cosas que tienes que descubrir solo a lo largo de tu vida, pero te explicaré lo básico. El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista; y la sexualidad es es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona.
Hijo-Como cada adolescente, me interesa saber más, porque creo que ya es hora de tener conocimientos sobre este tema.
Madre-Muy bien, me ha gustado que recurrieras a mí para entrar en este mundo de la sexualidad, y comprendo que te llame la atención a esta edad.
Hijo-Gracias por tu atención y por cómo me has ilustrado sobre esto.
Madre- Nada, para mí un placer.

2.1. La cultura y la historia de la sexualidad.

 c) La educación sexual en nuestra era.

- Los embarazos no deseados: una sexualidad adolescente que mantiene las facetas antiguas del patriarcado.

 El embarazo no deseado es aquel que se produce sin el deseo y ante el fallo
de métodos anticonceptivos precoitales adecuados y la inefectividad o no administración de métodos anticonceptivos de emergencia posteriores al coito que prevengan un posible embarazo.
Ante un embarazo no deseado y atendiendo a los principios de salud reproductiva de la OMS, la mujer puede continuar con la gestación y llevar a término el embarazo o, si la legislación vigente del país o territorio lo contempla, practicar una interrupción voluntaria del embarazo o aborto inducido, ya sea mediante un aborto con medicamentos o un aborto quirúrgico, dependiendo del periodo de gestación y siempre con la asistencia sanitaria adecuada.¹
En todo el mundo, el 38 % de los embarazos son no deseados, el 21 % de ellos se da en adolescentes (de los cuales entre el 30 y el 60 % terminan en un aborto); unos 80 millones de embarazos no deseados cada año de un total de 210 millones de embarazos en todo el mundo.²

2.2. La sexualidad individual: las formas de masturbación.

Recomendaciones desde el punto de vista de la salud. 

La masturbación, tanto femenina como masculina, es la estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo. La masturbación puede realizarse por uno mismo, en solitario o sobre los genitales de otra persona, como ocurre en la masturbación mutua.

La masturbación suele efectuarse con las manos o mediante el frotamiento de los genitales con algún objeto, como los llamados «juguetes sexuales».

2.3. La sexualidad comunicativa.

 a.3) La sexualidad como expresión del amor. Características.

En nuestra cultura la sexualidad humana ha sido reducida y estereotipada de dos formas distintas que, en realidad, son las dos caras de una misma moneda, ya que ambas han nacido en el corazón mismo de la lógica patriarcal. Por un lado, se la ha reprimido a través de un código estricto y moral de conducta, en el cual se ha pretendido controlar el deseo y el placer femeninos con la figura de la "mujer privada", o sea, de la mujer que es esposa de un solo hombre. Con este control, determinados hombres han buscado tener cierta garantía (nunca del todo cierta) sobre la paternidad de cada criatura que nace.
 Despertar la capacidad humana de entrar en una comunicación más profunda con otro ser humano, de expresar y escuchar cuidadosamente sentimientos y pensamientos, sin que la palabra se escinda del cuerpo, de respetar y cuidar al propio cuerpo y también a los otros cuerpos, es, no sólo despertar la sexualidad, sino también el amor. Lo que queremos decir es que amor y sexualidad son dos capacidades que, aunque no son lo mismo, beben de la misma fuente.